Smartphone en cours : Punir ou encourager son utilisation ?

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Smartphone en cours : Punir ou encourager son utilisation ?

Il est probablement difficile de trouver quelqu’un qui n’a pas de téléphone portable. Certains enseignants tirent la sonnette d’alarme et insistent sur la loi interdisant le téléphone portable lors des cours. Un téléphone portable est-il vraiment un problème ? Est-il vraiment nécessaire de punir les étudiants pendant le cours pour avoir utilisé un outil d’information et de communication aussi pratique et moderne ? Ou peut-être l’enseignant devrait-il expliquer aux étudiants comment utiliser les gadgets comme outils d’apprentissage ? Que les étudiants aient besoin d’aide pour leurs devoirs de mathématiques, d’échantillons de dissertations, de guides de rédaction et d’autres documents, ils peuvent les obtenir en utilisant leur téléphone portable. À titre d’exemple, visitez domyassignments.com et obtenez plus d’informations sur la façon dont ils vous aident à faire vos devoirs de mathématiques. Voyons si l’utilisation de la technologie mobile présente des avantages pour les enseignants.

Comment utiliser un Smartphone à des fins éducatives ?

Source : Slido Blog

Parlons des avantages des gadgets modernes. Tout le monde connaît l’application gratuite pour smartphones, le programme WhatsApp. Ce type de communication en ligne renforce le potentiel éducatif. Grâce à l’application WhatsApp, tous les membres du groupe peuvent poster des recommandations textuelles et audio, des vidéos des leçons et des changements, un reportage photo sur les projets réalisés, planifier le processus d’apprentissage et discuter des problèmes.

Luc de Clopier Vovenargue a dit : « Presque toutes les choses importantes, les gens les font par correspondance ; par conséquent, parler ne suffit pas ». Un étudiant moderne est bien au fait des gadgets. Il apprécie l’ensemble des fonctionnalités d’un appareil moderne. Concentrez l’attention de l’élève sur l’utilisation d’un appareil mobile dès le début de la leçon, afin de montrer ses capacités et son utilité.

Aujourd’hui, presque tous les professeurs d’école et de collège utilisent un tableau blanc interactif dans leur travail, démontrant des tableaux, des graphiques, des algorithmes avec son aide. En utilisant un téléphone portable, vous pouvez créer un annuaire électronique. Les élèves prennent des photos des informations utiles et les conservent dans des dossiers séparés par matière. Très souvent, lorsque vous étudiez une nouvelle matière, vous devez vous souvenir de toute une chaîne d’actions. Cela se passe de la manière suivante : l’enseignant montre le modèle, et les élèves – individuellement ou frontalement – le répètent. Mais à la maison, ils oublient cet algorithme de travail et appellent à l’aide leurs parents ou des aides académiques personnalisées. En effet, l’utilisation d’une fonctionnalité telle que l’enregistrement vidéo ou audio d’un algorithme peut s’avérer utile. C’est une aide indispensable pour l’étudiant. De plus, les étudiants peuvent écrire leurs réponses au tableau afin d’auto-évaluer leurs performances. En outre, les téléphones portables peuvent être un bon outil pour prendre des notes. En installant une application pour prendre des notes, les élèves peuvent dessiner des diagrammes, des tableaux et des graphiques facilement à l’aide de leur téléphone portable.

5 raisons pour lesquelles l’interdiction des téléphones portables chez les professeurs est déraisonnable

Source : Aim Higher Tuition Services

Un célèbre professeur américain, Michael Soskil, vous encourage à réfléchir aux règles qui interdisent l’utilisation des smartphones aux professeurs.

  1. Si vous préparez les étudiants à la vie adulte, vous devez leur permettre d’utiliser les outils qui, à l’avenir, feront partie de leur vie quotidienne.. L’utilisation d’un smartphone facilite le travail dans presque toutes les spécialités. Au moment où les étudiants acquièrent une profession, la nécessité d’utiliser la technologie mobile sera encore plus forte. Ne pas préparer les étudiants à cela est une grave omission.
  2. À l’heure où certains établissements d’enseignement sont confrontés à des réductions budgétaires, l’utilisation d’une technologie mobile facilement accessible est logique. Combien d’écoles et de collèges indiquent le manque de fonds comme raison pour laquelle ils n’utilisent pas les technologies modernes d’enseignement ? La solution à ce problème est possible gratuitement car les outils de la technologie moderne d’information mobile sont dans la poche de la plupart des étudiants.
  3. Les appareils mobiles sont parfaits pour acquérir les connaissances et les compétences du 21e siècle. Si vous voulez inciter les élèves à collaborer, quel outil pourrait être plus efficace qu’un téléphone ? La vidéoconférence, quelle que soit la distance, est facile. L’un des principaux arguments contre l’utilisation du téléphone à l’école/au collège est que les étudiants peuvent facilement tricher. Les enseignants doivent s’habituer au fait que les élèves ne doivent pas connaître « l’intégralité du matériel pédagogique ». La plupart des enseignants pensent à tort que ce n’est qu’ensuite que les élèves pourront apprendre à utiliser ce matériel. Il arrive souvent que les élèves travaillent ensemble pour trouver une solution à un problème d’apprentissage et c’est très utile car ils apprennent à travailler en groupe.

Cela devrait être encouragé, et non considéré comme une « fraude ». La politique d’interdiction des téléphones portables est à courte vue. Lorsque les enfants se jetaient des berceaux, personne n’allait interdire le papier.

Source : Sennheiser
  1. Vous devez apprendre aux enfants à être responsables de l’utilisation de la technologie mobile. Assurer la sécurité des élèves en les protégeant de la technologie mobile est irresponsable. Les élèves utilisent des téléphones portables, que vous les interdisiez ou non à l’école/au collège. Ils communiquent, s’envoient des photos, utilisent les médias sociaux et les réseaux sociaux, et consomment de l’information. La tâche d’un bon enseignant est de leur apprendre à se protéger des erreurs qu’ils pourraient commettre.
  2. Ils peuvent utiliser le mobile comme un dictionnaire. Le dictionnaire est l’un des outils d’apprentissage les plus nécessaires pour chaque étudiant. Chaque étudiant doit avoir installé un bon dictionnaire sur son téléphone portable. Chaque fois qu’ils voient un mot difficile, ils peuvent en rechercher la signification, la partie du discours et la façon dont le mot est utilisé dans les phrases. En outre, un dictionnaire parlant aidera les élèves à apprendre la prononciation exacte des mots et ils apprendront à prononcer les mots correctement. Par exemple, le dictionnaire Oxford Advanced Learner’s Dictionary n’est pas seulement développé pour l’apprentissage des langues, mais il contient également des fonctionnalités telles que : des outils d’expression orale et écrite, iWriter, des outils d’enseignement de type « express yourself notes », des vidéos et des fiches d’activité, un plan de cours et bien d’autres fonctionnalités qui peuvent aider les étudiants dans un environnement d’étude global.

Les étudiants doivent comprendre que la technologie mobile les accompagnera pendant plusieurs décennies et que, si elle n’est pas utilisée correctement, elle peut leur nuire. Les dangers et les pièges liés à l’utilisation des appareils mobiles ne disparaissent pas. Que pensez-vous de l’utilisation de technologies telles que les téléphones portables comme outils d’apprentissage lors d’un cours dans une salle de classe, cela leur sera-t-il bénéfique ou non ? N’hésitez pas à nous faire part des avantages et des inconvénients de cette pratique dans la section des commentaires ci-dessous.